Nombre grammatical
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Vous avez de Le nombre est, en grammaire et linguistique, un trait grammatical caractérisant certains lemmes comme les noms et adjectifs, les pronoms ainsi que les verbes. Dans le système nominal et pronominal, le nombre représente — de manière plus ou moins précise — la quantité d’unités du lemme (une unité : chat, plusieurs unités : chats). Dans le système verbal, il n’est souvent que la représentation du nombre d’un nom ou d’un pronom liés à ce verbe (jouant le plus souvent le rôle de sujet). On dit dans ce cas que le verbe est accordé en nombre avec cet autre mot, qui n’est pas forcément présent dans l’énoncé mais peut être sous-entendu (en latin : amat « (il) aime » ~ amant « ils aiment » : le pronom sujet n’est pas exprimé mais le verbe sous-entend, respectivement, « un seul sujet à la 3e personne » ~ « plusieurs sujets à la 3e personne »).
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[modifier] Types de nombres
Le nombre doit être distingué de l’utilisation des numéraux qui, eux, indiquent une quantité mathématique précise : en effet, dans la majorité des langues, le nombre ne dénote qu’une quantité vague. Si, dans la plupart des langues indo-européennes modernes, le nombre se limite à une opposition binaire vague (singulier : une unité, pluriel : plusieurs unités), il existe d’autres cas de figure faisant intervenir un découpage plus précis :
- le singulier, qui représente exactement une unité du lemme ;
- le singulatif, qui représente une unité tirée d’un ensemble normalement composé de plusieurs unités (en breton, en arabe). Le singulatif se remarque parce qu’il est marqué (par un morphème, par exemple), au contraire de la forme plurielle ;
- le duel, ou "dual", qui représente exactement deux unités (c’est par exemple le cas en lituanien, slovène, sorabe, grec ancien, sanskrit, arabe et langue des signes française). On croit à tort (« le duel, c’est le nous deux ») que ce nombre signale une proximité affective, ce qui n’est pas la cas ;
- le triel, qui représente exactement trois unités (c’est le cas dans certaines langues australiennes et austronésiennes tel le mwotlap) ;
- le quadriel, qui représente exactement quatre unités (c’est le cas en sursunga de Nouvelle-Irlande) ;
- le paucal ou pauciel, pluriel restreint, qui représente un petit nombre d’unités (c’est le cas, par exemple, en warlpiri, en hopi, en arabe pour quelques noms, ou encore en russe jusqu’à 5) ;
- le pluriel, qui représente plusieurs (plus de une, deux, trois ou quatre, en fonction de l’existence d’un duel, triel ou quadriel) unités ;
- le collectif, qui représente plusieurs unités considérées comme un ensemble (présent en breton, en grec ancien, exceptionnellement en anglais).
- le partitif, qui représente une partie d’un tout indénombrable, ce dernier étant représenté souvent par un trait collectif, si on le considère en entier (présent en anglais ou en français, et marqué par « de la ... », « du... » ou par une locution adverbiale comme « un peu de... », « beaucoup de... » mais assimilé au singulier pour les règles d’accords). Les langues à déclinaison le notent généralement par le génitif.
Il est entendu qu’aucune langue n’utilise tous ces nombres. Chacune se sert cependant d’un système d’oppositions : singulier ~ pluriel (français, anglais, turc), singulier ~ duel ~ pluriel (grec ancien, sanskrit, slovène), singulier ~ duel ~ paucal ~ pluriel (hopi), etc. De rares langues, dont le pirahã, ne connaissent pas de nombre grammatical.
D’autres cas, tels l’augmentatif ou l’intensif sont rendus par un pluriel dans certaines langues (en hébreu par exemple).
[modifier] Expression du nombre
[modifier] Dans les langues flexionnelles
Le nombre, dans les langues flexionnelles et agglutinantes, est indiqué par la morphologie. Selon que le lemme est un nom, un pronom ou un verbe, l’expression du nombre prendra des formes très variables (telle langue ne fait varier que les pronoms, telle autre les noms, les pronoms et les verbes, etc.). Par exemple, en se limitant au système nominal, le nombre peut être exprimé par :
Dans les exemples suivants, le morphème indiquant le genre est souligné. Noter que dans certaines langues le singulier est aussi bien marqué que les autres genres.
- affixation
- suffixes :
- turc adam ~ adamlar (« homme(s) »),
- japonais (pour les pronoms) 私 watashi ~ 私たち watashitachi (« je » ~ « nous »), etc.,
- désinences :
- latin domini (génitif singulier) ~ dominorum (génitif pluriel) « du/des maître(s) »),
- français chat ~ chats (en français, le pluriel est le plus souvent seulement graphique : rien ne permet, à l’oreille, de distinguer chat de chats),
- anglais cat ~ cats (la désinence -s est la plus fréquente ; on trouve cependant quelques archaïsmes comme ox ~ oxen, child ~ children),
- castillan mujer ~ mujeres « femme(s) », etc. ;
- slovène jezik « (une) langue » ~ jezika « (deux) langues » ~ jeziki « (trois ou plus) langues »
- préfixes :
- kikongo dinkongo ~ mankongo « banane(s) » (on pourrait multiplier les exemples avec toutes les langues bantoues, qui font usage de préfixes de classe variant en nombre) ;
- simulfixes :
- arabe كِتَاب kitāb ~ كُتُب kutub « livre(s) » (on parle de « pluriel interne » ou « pluriel brisé »),
- peul rawaandu ~ dawaaɗi « chien(s) » (système d’alternance consonantique à l’initiale et changement de suffixe de classe),
- albanais murg [muɾg] ~ murgj « moine(s) » [muɾɟ] (palatalisation de la consonne finale),
- gaélique d’Écosse mac [maχk] ~ mic [miçkʲ] « fils » (par opposition à « fille(s) »),
- anglais : man ~ men « homme(s) » (métaphonie),
- allemand : Vater ~ Väter « père(s) » (métaphonie) ;
- suprafixes :
- redoublement :
- indonésien orang ~ orang-orang « (une/des) personne(s) » (redoublement complet),
- somali buug ~ buug-ag « livre(s) » (redoublement de la finale),
- nahuatl coyôtl ~ côcoyoh « coyot(e) » (on note aussi un changement de suffixe),
- japonais 人 hito ~ 人人 hito-bito « (une) personne / chaque personne » (le sens est distributif (linguistique) et non réellement pluriel). Le procédé se rencontre aussi dans les langues chinoises comme le mandarin, etc. ;
- écriture cunéiforme ; le pluriel peut se rendre par le redoublement d'un logogramme.
- suffixes :
- supplétisme (ou changement complet de mot ; intervient, dans les langues indo-européennes, surtout pour les pronoms personnels)
- français je ~ nous,
- grec ancien σύ sú (nominatif singulier) ~ ἡμεῖς hêmeĩs (nominatif pluriel) « tu / vous »,
- langues slaves : biélorusse čałaviek ~ ludzi, polonais człowiek ~ ludzie, haut-sorabe čłowjek - ludźo, slovène človek ~ ljudje, croate čovjek - ljudi « un homme / des gens ».
On remarque que dans certaines langues le changement de nombre n’est pas indiqué par un seul procédé : Buch ~ Bücher de l’allemand utilise à la fois la métaphonie (simulfixe) et la suffixation désinentielle.
Même dans les langues flexionnelles, le nombre n’est pas toujours marqué (surtout le singulier, qui constitue souvent le lemme du dictionnaire), d’autant plus quand il serait redondant avec le contexte : en turc, par exemple « chats » se dira kediler mais « deux chats » iki kedi, le nom n’ayant plus besoin d’être marqué, le numéral suffisant.
[modifier] Dans les langues isolantes
Dans les langues isolantes, le nombre n’est pas indiqué morphologiquement : seul le contexte ou la syntaxe permettent de savoir si l’on a affaire à un singulier ou un pluriel (par exemple). L’utilisation de quantifiants permet aussi les oppositions de nombre : en mandarin, dans la phrase 我買書 | 我买书 wǒ mǎi shū, mot à mot « je | acheter | livre(s) », 書 renvoie au lemme de « livre » sans indication du nombre. On pourrait traduire par « j’achète un livre » ou « j’achète des livres ».
En réalité, il est plus correct de spécifier la quantité : 我買一本書 | 我买一本书 wǒ mǎi yì běn shū mot à mot « je | achète | un | spécificatif des livres | livre », soit « j’achète un livre », ou bien 兩本書 | 两本书 liǎng běn shū « deux livres », ou encore 些書 | 些书 xiē shū « plusieurs livres », etc. 我買書 | 我买书 wǒ mǎi shū se comprendrait en fait plus comme « j’achète des livres » que comme « j’achète un livre » car la singularité a plus besoin d’être marquée que la pluralité.
[modifier] Le cas des pronoms personnels
Les pronoms personnels marquent tout de même l’opposition de nombre dans la majorité des langues. En mandarin, par exemple, alors que la notion de nombre est absente du système morphologique ─ qui n’est pas développé, puisque la langue est isolante ─ les pronoms possèdent bien ce trait grammatical : on adjoint le suffixe -們 | -们 -men aux pronoms 我 wǒ « je », 你 nǐ « tu » et 他 tā « il » pour obtenir 我們 | 我们 wǒmen « nous », 你們 | 你们 nǐmen « vous » et 他們 | 他们 tāmen « ils ».
En effet, distinguer précisément je et nous, il et ils, par exemple, est nécessaire à la communication fondamentale.
[modifier] Variabilité de l’accord en nombre
Dans les langues flexionnelles, outre les noms, les pronoms et les verbes, d’autres classes lexicales sont concernées par le nombre : ce sont essentiellement les déterminants et les adjectifs. Généralement, ils s’accordent en nombre avec les termes qu’ils actualisent. De plus, le verbe pourra s’accorder en nombre avec son sujet, lequel peut être aussi un nom ou un pronom.
Cependant, selon les langues, ces accords sont plus ou moins importants car le nombre de termes susceptibles de varier en nombre diffère d’une langue à l’autre.
Par exemple, le castillan est très redondant puisque si l’on part d’un sujet pluriel comme gatos « chat » que l’on actualise par l’article et un adjectif qualificatif, l’on obtient par exemple los pequeños gatos « les petits chats ». Ce syntagme devenant sujet, le verbe suit le nombre voulu : los pequeños gatos bailan « les petits chats dansent ». Chacun des termes porte une indication du nombre de gatos. Le même syntagme au singulier sera simplement el pequeño gato baila.
Le français s’avère moins redondant puisque la marque du pluriel est souvent purement graphique et ne s’entend pas : dans les petits chats dansent, seul l’article indique phonétiquement le pluriel. En effet, le petit chat danse et les petits chats dansent ne s’opposent qu’en cet endroit : [lə pəti ʃa dɑ̃s] ~ [le pəti ʃa dɑ̃s]. La liaison peut faire apparaître d’autres indices normalement masqués : les enfants [lez‿ɑ̃fɑ̃].
Enfin, en anglais seul le nom, dans un tel syntagme, prend les marques du nombre. L’opposition singulier ~ pluriel n’est marquée que par le verbe, à la seule troisième personne du présent : the small cat dances ~ the small cats dance. Aux autres personnes et aux autres temps, la terminaison est la même quel que soit le nombre : I dance « je danse », we dance « nous dansons », the small cat(s) danced « le(s) petit(s) chat danse(nt) »... Certains verbes, cependant, possèdent plus de formes : « être » se dit is au singulier des personnes 1 et 3 mais are au pluriel, et cette opposition existe aussi au passé. Comme ce verbe sert d’auxiliaire, l’opposition de nombre peut apparaître plus clairement aux formes composées : the small cat is dancing ~ the small cats are dancing. D’autres déterminants, cependant, sont variables en nombre, comme les démonstratifs : this ~ these « ce... -ci » / « ces... -ci », that ~ those « ce... -là » / « ces... -là ».
D’autres faits sont notables :
- le français possède un article indéfini au singulier et au pluriel : un / une ~ des. La forme plurielle sert cependant aux deux genres ;
- le castillan possède le singulier et le pluriel pour les deux genres : un / una ~ unos / unas. Noter que l’emploi de ces pluriels n’est cependant pas identique à celui du français ;
- l’anglais n’a pas d’article indéfini pluriel, et ne distingue pas l’article défini singulier de son pluriel : a / the ~ Ø / the.
Un autre exemple que l'on retrouve dans une majorité de langues est la présence de multiples noms et / ou adjectifs singuliers mettant un verbe et / ou un adjectif au pluriel : on retrouve là une sorte de factorisation. Par exemple on écrira "seules la première et la dixième lettre sont majuscules", soit "seules les première et dixième lettres sont majuscules", pour dire "la première lettre est une majuscule, la dixième lettre est une majuscule, les autres lettres ne sont pas des majuscules". Ce système de notation est tout simplement équivalent à ce qu'est le développement en mathématiques (ici, développement de l'opération "soit" sur les noms et le verbe qui suivent).
[modifier] Collectif et singulatif
Le collectif n’est pas forcément recensé parmi les nombres d’une langue. Il peut en effet ne se manifester que dans des cas restreints et ne pas être possible pour tous les mots variables de cette langue. Le singulatif fonctionne de manière similaire.
[modifier] Collectif
[modifier] En grec ancien
Par exemple, on trouve un collectif en grec ancien. Il n’existe qu’au genre neutre, dont le pluriel, quel que soit le modèle de déclinaison, se caractérise par une désinence -ᾰ (-a bref). Les neutres pluriels appellent un verbe au singulier : “τὰ ζῷα τρέχει”, “tà zỗia trékhei” et non “*τὰ ζῷα τρέχουσιν”, “tà zỗia trékhousin” (c’est du moins ce qu’enseigne la grammaire scolaire ; dans les faits, le pluriel se rencontre même chez les auteurs classiques : cf. Syntaxe grecque de M. Bizos). En effet, cette phrase se traduirait plus justement par « l’ensemble des animaux court », « tout animal court », « l’animalité court » que « les animaux courent ».
[modifier] En anglais
À l’inverse, en anglais certains termes sont intrinsèquement collectifs mais se présentent comme des singuliers et demandent, dans la langue soutenue, un verbe au pluriel : c’est le cas pour police, government ou encore team. On dira donc the police are arriving (« les personnes appartenant à la police arrivent ») au lieu de the police is arriving pour « la police arrive ». Un pluriel comme the governments signifiera non plus « l’ensemble des membres d’un gouvernement » mais « les gouvernements (de plusieurs pays, de plusieurs types) », la valeur collective disparaissant.
Les indénombrables, cependant, sont morphologiquement des singuliers et exigent bien un verbe au singulier, au contraire des termes précédents, et ne peuvent donc pas prendre l’article indéfini : luggage « bagages » ou news « nouvelles ». Par exemple : my luggage is very heavy et non *... are very heavy, « mes bagages sont très lourds ». On retrouve là une structure proche de celle du grec puisqu’il faut comprendre « l’ensemble des bagages », d’où le verbe au singulier.
Pour ne désigner qu’une partie de ces collectifs, il faut utiliser une structure s’apparentant à un singulatif, c’est-à-dire un singulier issu d’un pluriel : a piece of news « une nouvelle » mais non *a news (et encore moins *a new). The news ou the luggage restent corrects puisque the sert aux deux nombres.
[modifier] En français
Certains termes français sont toujours au singulier mais de sens collectif. C’est le cas pour (le) personnel, (le) matériel, (le) merveilleux, etc. On ne devrait donc pas employer de pluriel avec ces termes. Pour désigner une unité de ces collectifs, il faut utiliser une structure singulative (c’est ce que l’on fait aussi en anglais) comme « un membre du personnel » ; ou « un élément du matériel », périphrases qu’on peut ensuite passer au pluriel : « plusieurs membres du personnel sont partis ».
Dans la langue administrative, cependant, s’est développé l’usage du pluriel les personnels pour désigner les membres du personnel. Bien que normativement incorrecte, cette structure est compréhensible. Elle n’est cependant pas nécessaire puisque personnel dénote déjà l’idée d’ensemble, de groupe de personnes. Il s’agit là, plus qu’un pluriel, d’une forme secondaire issue d’un collectif, qui ne porte pas de nom mais qu’on pourrait désigner par pluratif ou plurielatif, sur le modèle de singulatif.
[modifier] Singulatif en breton
Le singulatif se retrouve dans d’autres langues : on peut le définir comme une forme au singulier marquée tandis que le pluriel (ou duel, etc.) ne l’est pas. Le breton (mais aussi d’autres langues celtiques) est célèbre pour ce trait original : la forme non marquée pour « arbre » est gwez, au pluriel-collectif, tandis que le singulatif est gwez-enn (« un seul arbre »).
[modifier] Nombre inverse
(anglais : inverse number ou number toggling)
- Kiowa et langues kiowa-tanoan:
- suffixe -gɔ = nombre inverse
| classe des noms |
singulier | duel | pluriel |
|---|---|---|---|
| I | — | — | -gɔ |
| II | -gɔ | — | — |
| III | -gɔ | — | -gɔ |
| I. | tsę̂į (singulier ou duel) | + | -gɔ | → | tsę̂įgɔ (pluriel) | ’cheval’ |
| t!ą́y (singulier ou duel) | + | -gɔ | → | t!ą́ym (pluriel) | ’œuf’ | |
| II. | thǫ́ų́se (duel ou pluriel) | + | -gɔ | → | thǫ́ų́segɔ (singulier) | ’os’ |
| tháá (duel ou pluriel) | + | -gɔ | → | thê (singulier) | ’épouse’ | |
| III. | k!ɔ́n (duel) | + | -gɔ | → | k!ɔ̨́ɔ̨́dɔ (singulier ou pluriel) | ’tomate’ |
| éí (duel) | + | -gɔ | → | éíbɔ́ (singulier ou pluriel) | ’pain, grain’ |
- Jemez:
- suffixe -sh = nombre inverse[1]
| classe des noms |
singulier | duel | pluriel |
|---|---|---|---|
| I | - | -sh | -sh |
| II | -sh | -sh | - |
| III | - | -sh | - |
[modifier] Voir aussi
[modifier] Articles connexes
- Genre ;
- Personne ;
- Cas ;
- Trait grammatical ;
- Indénombrable.
[modifier] Bibliographie
- ↑ Sprott (1992) ; Weigel (1993) ; Merrifield (1959) ; Wonderly, Gibson, & Kirk (1954) ; Watkins & McKenzie (1984) ; Mithun (1999).
- Merrifield, William (1959), “Classification of Kiowa nouns.”, International Journal of American Linguistics (Vol. 25, pp. 269-271).
- Mithun, Marianne (1999), “The Languages of Native North America” (pp. 81-82, 444-445). Cambridge University Press, ISBN 0-521-23228-7.
- Sprott, Robert (1992), “Jemez Syntax” (Doctoral dissertation, University of Chicago, USA).
- Watkins, Laurel J. & McKenzie, Parker (1984), “A grammar of Kiowa”, Studies in the anthropology of North American Indians. Lincoln : University of Nebraska Press. ISBN 0-8032-4727-3.
- Weigel, William F. (1993). “Morphosyntactic Toggles”, Papers from the 29th Regional Meeting of the Chicago Linguistic Society (Vol. 29, pp. 467-478). Chicago : Chicago Linguistic Society.
- Wonderly, Gibson, and Kirk (1954). “Number in Kiowa: Nouns, Demonstratives, and Adjectives”, International Journal of American Linguistics (Vol. 20, pp. 1-7).
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