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Discussion Wikipédia:Wikipédiens par domaine de compétence - Wikipédia

Discussion Wikipédia:Wikipédiens par domaine de compétence

Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.

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Sommaire

[modifier] Même pas le Bac

Pour rappel : Cette page à pour but de donner un aperçu du niveau d'expertise des wikipédiens.

Je ne suis pas sur que cela soit pertinent de garder le chapitre "Même pas le Bac", et cela pour plusieurs raisons :

  1. le baccalauréat n'est pas un diplome international,
  2. il ne sanctionne que la fin d'un cycle, et ne prétend en aucun cas (et surtout pas :p) qu'un diplomé est un expert,
  3. forcement, ceux qui sont inscrit dans ce chapitre n'ont meme pas ce diplome, ni a priori aucune expérience particulière.

A la limite, si on tient absolument a garder un chapitre comme celui-ci (personnellement je reste contre), au lieu de laisser "serie S", "serie L", "serie ES", etc. (bien francais mais sans interet), des sous-chapitres "filiere generaliste", "filiere technique", "filiere professionnelle" feraient peut etre un peu plus l'affaire. Le fait de le placer a un autre endroit que tout en haut de la page serait aussi a mon avis une meilleure idee.

A noter que pour le paragraphe suivant ("Diplômes universitaires ou équivalence"), il est precise qu'il ne faut inscrire que les diplômes [...] validés. --Tieno 13 avr 2005 à 20:07 (CEST)

Sans parler du fait que c'est particulièrement franco-centré. --Tieno 4 mai 2005 à 15:37 (CEST)
Fait. Et déplacé tout en bas de l'article car ce chapitre est annexe par rapport au sujet. --Tieno 19 mai 2005 à 17:07 (CEST)
Ah bin zut alors, ou que j'va m'mett' avec mes 5 C.A.P.(même pas sur wiki) et même pas le bac. --ς:-ζ)ξ--blabla-- 12 jun 2005 à 23:13 (CEST)
Aïlle ben chui nul alors.... moi aussi j'aurais aimé trouver une case Bac-moins2. Stephvvv

J'ai le droit de me mettre "j'ai le bac" avec "entre en MPSI" ou pas?--David 30 juillet 2005 à 12:07 (CEST)

[modifier] Formations en cours, de second cycle

Je déplace ici la partie formation car le but de la page Wikipédiens par domaine de compétence est de lister les compétences « validées ». Aineko 24 mai 2005 à 17:32 (CEST)

[modifier] Formations en cours, de second cycle

Ce chapitre est destiné à lister les contributeurs n'ayant pas encore eu un diplôme ou une expérience professionnelle. En France, ils ne possèdent pas encore le diplôme sanctionnant la fin des études secondaires (baccalauréat). Toutefois, ces contributeurs peuvent avoir des connaissances relatives à leur formation en cours, intéressantes pour Wikipédia.

  1. Tonnegrande

[modifier] Formation généraliste

Généralement destinée aux élèves souhaitant continuer leurs études après avoir reçu une formation relativement généraliste.

  1. Fadafana vois le bout du tunnel (formation économique et sociale)
  2. Reznor Arnaud Bac L à la fin de l'année c'est galére T_T (formation littéraire)
  3. jonathaneo idem (formation littéraire)
  4. David : Bac S à la fin de l'année (français 12 écrit et 8 oral; euh ça compte). « Domaine de compétence » le Néant (le brevet peut-être, non d'accord...) donc vraiment rien ;o) -- 15 déc 2004 à 21:40 (CET) (formation scientifique)
  5. Antoinel : A la fin de l'année aussi; spécialité physique, section européenne, en français 13 à l'écrit 15 à l'oral. (formation scientifique)
  6. Doch54 : Euh, je suis seulement en seconde SI SVT... (formation scientifique)

[modifier] Formation technique

Généralement destinée aux élèves souhaitant continuer leurs études après avoir reçu une formation technique (les études qui s'en suivent sont généralement courtes).

  1. Darkoneko (>o<), option Genie Eletrotechnique. sans doute un BTS info indus à la fin de cette année :p souhaitez moi bonne chance. 14 jan 2005 à 19:28 (CET) (formation sciences et technologies industrielles)

[modifier] Formation professionnelle

Généralement destinée aux élèves souhaitant obtenir un diplôme professionnel.

  1. ...

[modifier] L'option "même pas le bac" et les compétences "validées"

Deux choses :

  • Si "même pas le bac" signifie en effet que c'est une tare de ne pas l'avoir (même si c'est évidemment dit le ton de l'humour) et que c'est un diplôme qui n'est pas international, il me semble qu'avoir une rubrique "Diplôme inférieur au bac" (à appeler ainsi ou d'une autre façon) est essentiel. Parce que ne pas avoir de rubrique où pourront se classer les personnes qui ne l'ont pas, en ne proposant que des rubriques post-bac, cela revient à nier la possibilité de rédiger des articles de la part de personnes qui n'ont "même pas le bac", et qui seraient, par définition, incompétentes. Il y a des personnes très compétentes qui n'ont pas le bac, et d'autres réellement incompétentes qui l'ont.
  • A propos du fait qu'il faille parler de ses compétences « validées ». Quand on est en licence aujourd'hui, on est en année BAC+1, BAC+2 ou BAC+3. A chaque étape, on reçoit un petit papier blanc sanctionnant de la réussite aux examens et donc au niveau correspondant. Si aujourd'hui je m'arrête en BAC+2 d'une filière, je n'aurai certes pas le petit papier jaune correspondant, mais j'aurai ce petit papier blanc me disant que j'ai maintenant un BAC+2 « validé », en d'autres termes des compétences « validées ». Si maintenant on parle de dîplôme « validé », alors là en effet je serai toujours niveau BAC.

Je pense qu'il est plus intéressant de parler de niveau validé que de diplôme, comme ce qui est fait actuellement.

Dans tous les cas, on ne peut pas dire à quelqu'un qui est en troisième année de licence par exemple, qu'il est niveau BAC en ce qui concerne ses compétences. Il a tout de même réussi à avoir 120 voire 150 crédits au cours de sa scolarité post-bac. C'est pourtant ce qui est actuellement fait avec ce classement.

monille 13 janvier 2006 à 16:41 (CET

qu'est-ce qu'on fait si on a aucun diplome ?

[modifier] Francocentrisme

Je trouve cette page plutôt Francocentriste... Que font les Québécois? Pourquoi ne pas classer les Wikipédiens selon un système plus international, comme le système Nord-Américain hors Québec. Vous voyez que je ne prêche pas pour ma paroisse mais pour un système qui touchera le plus grand nombre d'être humain (quoique dans ce cas, on devrait utiliser le modèle chinois).

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