Techniques d'intervention en loisir

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Le programme Techniques d'intervention en loisir est un programme d'étude de niveau collégial au Québec dans lequel les étudiants apprennent diverses méthodes de travail qui leur permettrons de d'interargir avec les différents secteurs du loisir.

Le programme vise à former des intervenants en loisir. Leurs tâches consistent, à diverses instances, à gérer des ressources humaines, financières et matérielles.

Lorsque l'étudiant aura acquis les 21 compétences distinctes relatives à ça technique, complété tous ses cours de base, et réussi l'épreuve uniforme en français l'étudiant acquerra son diplôme ainsi que le titre d'intervenant en loisir.

Sommaire 1 Historique 2 Description du programme 2.1 Les 21 compétences développées 2.1.1 Analyser la fonction de travail 2.1.2 Analyser les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir 2.1.3 Percevoir des indices signifiants au regard de l’intervention en loisir 2.1.4 Assurer la gestion des risques pour la santé et la sécurité 2.1.5 Organiser des activités de loisir 2.1.6 Exploiter sa créativité dans un contexte d’intervention professionnelle 2.1.7 Interagir en milieu de travail 2.1.8 Animer des activités de loisir 2.1.9 Animer la réunion d’une équipe de travail 2.1.10 Créer et adapter des outils de gestion du travail 2.1.11 Assurer la gestion des ressources matérielles 2.1.12 Assurer la gestion du budget des activités de loisir 2.1.13 Encadrer des ressources humaines 2.1.14 Analyser les tendances du loisir à la lumière d’éléments contextuels 2.1.15 Mettre sur pied des activités de loisir 2.1.16 Établir la programmation des activités de loisir 2.1.17 Promouvoir les services liés au loisir 2.1.18 Recruter des ressources humaines 2.1.19 Exécuter une activité d’autofinancement 2.1.20 Encadrer la réalisation d’un projet d’activités de loisir 2.1.21 Intervenir en matière de loisir auprès de la clientèle 2.2 Le processus d'intervention en loisir 2.2.1 Observer 2.2.2 Présenter 2.2.3 Planifier 2.2.4 Organiser 2.2.5 Réaliser 2.2.6 Évaluer 2.3 Les rôles de l'intervenant en loisir 2.3.1 Animateur 2.3.1.1 Animateur 2.3.1.2 Animateur clinique 2.3.1.3 Conseillé 2.3.2 Gestionnaire 2.3.2.1 Coordonateur 2.3.2.2 Motivateur 2.3.2.3 Gestionnaire de projet 3 Description de la profession 4 Spécialités du diplôme d’étude collégial technique : 5 Les secteurs d'emplois 6 Les associations et regroupement de loisir 6.1 L'association des technicien(nes) en loisir du Cégep du Vieux Montréal 6.2 La coupe RIEL 6.3 Le CÉTIL du CVM 7 Voir aussi 7.1 Liens internes 7.2 Liens externes

[modifier] Historique

[modifier] Description du programme

[modifier] Les 21 compétences développées

Pour devenir un intervenant en loisir le ministère de l'Éducation. Loisir et Sport considère que ces 21 compétences sont requises pour exercer la profession d'intervenant.

[modifier] Analyser la fonction de travail

[modifier] Analyser les caractéristiques de la clientèle et ses besoins en matière de loisir

[modifier] Percevoir des indices signifiants au regard de l’intervention en loisir

[modifier] Assurer la gestion des risques pour la santé et la sécurité

[modifier] Organiser des activités de loisir

[modifier] Exploiter sa créativité dans un contexte d’intervention professionnelle

[modifier] Interagir en milieu de travail

[modifier] Animer des activités de loisir

[modifier] Animer la réunion d’une équipe de travail

[modifier] Créer et adapter des outils de gestion du travail

[modifier] Assurer la gestion des ressources matérielles

[modifier] Assurer la gestion du budget des activités de loisir

[modifier] Encadrer des ressources humaines

[modifier] Analyser les tendances du loisir à la lumière d’éléments contextuels

[modifier] Mettre sur pied des activités de loisir

[modifier] Établir la programmation des activités de loisir

[modifier] Promouvoir les services liés au loisir

[modifier] Recruter des ressources humaines

[modifier] Exécuter une activité d’autofinancement

[modifier] Encadrer la réalisation d’un projet d’activités de loisir

[modifier] Intervenir en matière de loisir auprès de la clientèle

[modifier] Le processus d'intervention en loisir

[modifier] Observer

[modifier] Présenter

[modifier] Planifier

[modifier] Organiser

[modifier] Réaliser

[modifier] Évaluer

[modifier] Les rôles de l'intervenant en loisir

Tout dépendamment du poste qu'occupe un intervenant en loisir au sein de son milieu de travail. Ce dernier sera amené par ses tâches à accomplir à connaître ou à jouer le rôle d'un animateur ou d'un gestionnaire.

[modifier] Animateur

Nous attendons par animateur, trois types de catégories distinctes.

[modifier] Animateur

[modifier] Animateur clinique

[modifier] Conseillé

[modifier] Gestionnaire

[modifier] Coordonateur

[modifier] Motivateur

[modifier] Gestionnaire de projet

[modifier] Description de la profession

[modifier] Spécialités du diplôme d’étude collégial technique :

[modifier] Les secteurs d'emplois

Les secteurs d'emploi sont plus que variés, l'intervenant en loisir peut autant travailler dans le domaine municipale, scolaire, institutionnel, du plein-air, etc. Autrement dit, l'intervenant en loisir peut travailler dans une municipalité, dans un établissement scolaire ( de primaire à collégiale surtout), dans un centre hospitalier ou dans une résidence de personne agée, dans une base de plein-air, dans un centre communautaire, dans le domaine hotellier, etc. Les secteurs d'emplois sont plus que varié et offre à l'intervenant en loisir plusieurs opportunité de travail dans des domaines plus que différents.

[modifier] Les associations et regroupement de loisir

Nous pouvons retrouver à travers les différents collèges des associations ou des regroupes de loisir. Nous comptons parmi ceux-ci :

[modifier] L'association des technicien(nes) en loisir du Cégep du Vieux Montréal

L'association des technicien(nes) en loisir du Cégep du Vieux Montréal (ATLCVM) est la seul, parmi les 6 institutions collégiales, association qui représente les diplômés en intervention en loisir au Québec.

• Association des technicien(nes) en loisir du Cégep du Vieux Montréal (Montréal)

[modifier] La coupe RIEL

• La Coupe RIEL (La Coupe du Regroupement des Intervenants en Loisir)

[modifier] Le CÉTIL du CVM

Le CÉTIL est le nom du comité étudiant de Techniques d'intervention en Loisir du Cégep du Vieux Montréal.

[modifier] Voir aussi

[modifier] Liens internes

• articles connexes :
  • Coupe RIEL
  • ATLCVM
  • Loisir
  • Hobby
  • Vacances
  • Repos
  • Retraite
  • valeur « travail »

• Les collèges du Québec
  • Collège Dawson
  • Cégep du Vieux Montréal
  • Cégep de Rivière-du-Loup
  • Cégep de Saint-Laurent
  • Collège Laflèche

• Champs d'étude supérieur au Québec
  • Récréologie Université de Trois-Rivières
  • Université de Concordia

• La profession du loisir au niveau international

France

• • Liste des diplômes de l'animation en France

[modifier] Liens externes

• Site des collèges respectifs aux programmes de Techniques d'intervention en loisir.
  • Cégep du Vieux-Montréal (Montréal)
  • Cégep de Saint-Laurent (Montréal)
  • Collège Dawson (Montréal)
  • Cégep de Rivière-du-loup (Rivière-du-Loup)
  • Collège Laflèche (Trois-Rivières)