Давыдов, Василий Васильевич
Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Василий Васильевич Давыдов (31 августа 1930 — 19 марта 1998) — советский педагог и психолог. Академик и вице-президент Российской академии образования (1992). Доктор психологических наук (1971), профессор (1973). С 1953 г. работал в учреждениях АПН СССР (вице-президент с 1989). Почетный член Национальной академии образования США (1982). Член редколлегий журналов «Вопросы психологии» и «Психологический журнал». Последователь Л.С. Выготского, ученик Д.Б. Эльконина и П.Я. Гальперина (с которым познее дружил до конца жизни). Работы по педагогической психологии посвящены проблемам развивающего обучения и возрастных норм психического развития. Теоретические разработки Давыдова внедрялись и проверялись на практике в московской экспериментальной школе № 91. На основе его теории различных типов мышления человека были созданы и внедрены конкретные программы и учебно-методические пособия по математике, русскому языку, химии, географии и другим предметам. В современной педагогике существует термин «система Эльконина — Давыдова».
Кроме того, Давыдов интересовался философскими проблемами, дружил с философами-фрондёрами — Э.В. Ильенковым, А.Зиновьевым, Г.П. Щедровицким и др., в печати неоднократно довольно смело высказывался по поводу официальных догм. «Последней каплей» стала книга A.C. Арсеньева, Э.В. Бесчеремных, В.В. Давыдова и др. «Философско-психологические проблемы развития образования», вышедшая под редакцией В.В. Давыдова (М.: Педагогика, 1981), за которую Давыдов в 1983 был исключён из партии, снят с должности директора Института общей и педагогической психологии АПН СССР и даже отстранён от работы со своей любимой экспериментальной школой № 91. Однако уже через несколько лет, в 1986, награждён премией им. Ушинского за достижения в педагогике, а позднее восстановлен в партии и в 1989 вновь назначен директором этого же института.
[править] Сочинения
- Виды обобщения в обучении (логико-психологические проблемы построения предметов). М., Педагогика, 1972.
- Проблемы развивающего обучения. М., Педагогика, 1986.
- Теория развивающего обучения. М., 1996
