Pädagogische Psychologie

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Pädagogische Psychologie ist eine Forschungsrichtung der angewandten Psychologie und der Pädagogik. Die Literatur ist sich dabei uneinig, ob das Fachgebiet primär der einen oder der anderen Einzeldisziplin entstammt, im Kernpunkt stehen aber demnach auch die Berührungspunkte und praktischen Konsequenzen einer Verquickung der beiden Ansätze.

Pädagogische Psychologie gehört, wie z.B. die Arbeits- und Organisationspsychologie oder die klinische Psychologie zu den so genannten Anwendungsfächern innerhalb der Psychologie.

Inhaltsverzeichnis

1 Gegenstand der Pädagogik oder Erziehungswissenschaft
2 Anwendungsgebiete der pädagogischen Psychologie
3 Weiterführende Literatur
4 Institute für Pädagogische Psychologie (Auswahl)
5 Fachzeitschriften im Bereich Pädagogische Psychologie

[Bearbeiten] Gegenstand der Pädagogik oder Erziehungswissenschaft

sind Bildung und Wertebildung, Humanismus und persönliche Reife. Hierzu gibt es den Erziehenden, welcher lediglich durch punktuelle Interaktion eine Führungsrolle für die Entwicklung eines jungen Individuums erfüllen kann (v. griech.: παιδεια paideia = Erziehung, Bildung bzw. pais = Knabe, Kind + agogein = führen.)

Der Ansatz der pädagogischen Psychologie ist es, Gesetzmäßigkeiten des Lernens und Bedingungen von Erziehungs-, Unterrichts- und auch Weiterbildungsprozessen aufzuzeigen und zu beschreiben und pädagogische Interaktionsprozesse zu optimieren. Im Vordergrund steht Lernen, Lehren und Verhalten in der Schule (Unterricht), aber auch außerhalb schulischer Institutionen wie beispielsweise bei der Erziehung im Elternhaus.

[Bearbeiten] Anwendungsgebiete der pädagogischen Psychologie

sind die Verbesserung von Erziehung, Unterricht und Lehre in Vorschule, Schule, Hochschule und Erwachsenbildung sowie im Elterhaus, die Erziehungsberatung, pädagogisch-psychologische Diagnostik und die Schulpsychologie.

1. Interaktion:

Grundlegende, pädagogisch relevante Perspektiven der Fachrichtung aus dem Blickwinkel der Psychologie sind z.B. Sozialisationstheorien des Menschen, die auch die Interaktionen von Eltern und Kind bzw. die Lehrer-Schüler-Interaktion sowie die Schüler-Schüler-Interaktion umfasst. Die Pädagogische Psychologie beinhaltet vor allem entwicklungspsychologische Aspekte; Sie beschäftigt sich grundlegend mit:

Motivation, extrinsisch vs. intrinsisch
Interpersonale Wahrnehmung,
Aspekte im Schulunterricht
Leistungsbeurteilung in der Schule

2. Innovation, Förderprogramme:

Einen weiteren Aspekt der pädagogischen Psychologie bildet die Innovation, die sich mit Vorschulförderungsprogrammen, Förderprogrammen sowohl für Schüler mit Lernstörungen, als auch Begabtenförderung beschäftigt. Dabei werden auch verschiedene Aspekte des Lernens wie selbstreguliertes Lernen bzw. selbstgesteuertes Lernen und verschiedene Lernstrategien berücksichtigt. Darüber hinaus gehört zu diesem Aspekt auch die Entwickling der curricularen Vorgaben und das multimediale Lernen.

3. Diagnostik:

Den dritten Aspekt bildet die Diagnostik, die sich mit Lernkontrollen im Sinne von normbezogenen Tests, Notengebung im allgemeinen sowie der Evaluation im Schulleistungsvergleich - in neuerer Zeit auch TIMSS und PISA - beschäftigt.

Schließlich ist die Pädagogische Psychologie oft einer empirisch-experimentellen Grundhaltung verpflichtet und bedient sich folglich zum größten Teil quantitativ-statistischer Forschungsmethoden; Wobei auch qualitative Erhebungen eine Rolle spielen können.

[Bearbeiten] Weiterführende Literatur

Hasselhorn, M. & Gold, A. (2006). Pädagogische Psychologie (1.Aufl.). Stuttgart: Kohlhammer.
Klicpera, C. & Gasteiger-Klicpera, B. (1995). Psychologie der Leseschwierigkeiten und Schreibschwierigkeiten. Entwicklung, Ursachen, Förderung. Weinheim: PVU.
Krapp, A. & Weidenman, B. (Hrsg.)(2006). Pädagogische Psychologie (5. Aufl.). Weinheim: Beltz.
Nolting, H.P. & Paulus, P. (1992). Pädagogische Psychologie. Stuttgart: Kohlhammer.
Rost, D.H. (Hrsg.) (2006). Handwörterbuch Pädagogische Psychologie (3. Aufl.). Weinheim: Beltz PsychologieVerlagsUnion (ISBN 3621275851).
Rost, D.H. (2005). Interpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer Studien. Weinheim:Beltz UTB (ISBN 3-8252-8306-2).
Schnotz, W.(2006). Pädagogische Psychologie. Weinheim: BeltzPVU.
Buchreihe "Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie" (1996 ff.). Münster: Waxmann. (ISSN 1430-2977; bislang 57 Bände).