Constructivism (teorie a învăţării)
De la Wikipedia, enciclopedia liberă
Constructivismul social este un termen ce defineşte o vedere particulară a educaţiei. Constructivismul se intelege ca o descriere a ceea ce fiecare receptor (cel care invata) experimenteaza, invata, fiind concentrat pe construirea unor artifacte intr-un mediu social. Din acest punct de vedere, procesul de educare este cel mai bine realizat prin crearea de experiente care vor fi foarte utile pentru procesul de invatare pornind de la punctul de vedere al receptorilor (elevilor), mai degraba decat prin expunere si evaluarea informatiei pe care educatorul crede ca receptorii trebuie sa o asimileze. Fiecare participant la un curs poate sa fie de asemenea si profesor si elev. Un profesor in acest mediu este doar un element de influenta si joaca rolul unui model si nivel de cultura, conectand cu altii intr-un mod personal care se adreseaza necesitatilor acestora de a invata, moderand discutiile si activitatile intr-un mod care conduce studentii catre obiectivele de invatare ale clasei.
Constructionismul sustine ca invatatul este in mod special de succes cand se construieste ceva din experienta altora. Acesta poate fi orice, de la o propozitie vorbita, sau un mesaj pe internet, pana la lucruri mai compleze precum un tablou, o casa sau un pachet software. Constructivismul social extinde aceasta idee de mai sus intr-un grup social, construind lucruri unul pentru celalalt, creand in colaborare o mica cultura de lucruri comune ce au intelesuri comune. Cand cineva este absorbit in cadrul unei astfel de culturi, acest cineva invata mereu de cum sa fie parte a acestei culturi, la mai multe nivele.
[modifică] Legături externe
- A journey into Constructivism by Martin Dougiamas, 1998-11.
- Cognitively Guided Instruction reviewed on the Promising Practices Network
- www.constructivism.com
