Begrip
Een begrip is een term die gebruikt wordt om een abstract gegeven aan te duiden. Het gaat om een entiteit waarmee een bepaalde klasse, een idee of een relatie aangeduid kan worden.
In de semantiek wordt begrip ook wel geduid als een bekend gegeven.
Om een gegeven als begrip te kunnen beschouwen zijn twee factoren van belang:
- Een begrip moet op een of andere wijze duidelijk en eenduidig zijn beschreven.
- Een begrip moet onder de juiste doelgroep bekend zijn.
Het als begrip betitelen van een duidelijk omschreven fenomeen maakt dus nog niet dat dit fenomeen al een begrip is. Een begrip is pas een begrip als deze ook onder de juiste doelgroep bekend is en blijft. Veelal hebben bepaalde doelgroepen een gezamenlijke visie en een gezamenlijk 'begrip'. Het begrip blijft echter bepaald door ieder afzonderlijk individu, welke niet allemaal dezelfde 'doordrongenheid' hebben van het 'begrip'.
Theorie tweespalt
- De doordrongenheid van begrip geschiedt onbewust. Doordat geen 'bewuste filtering' plaatsvindt, wordt een 'impliciet begrip' verkregen (naar ervaringen). In het geheugen worden een veelvoud aan 'herkenningspunten' onthouden, die bij nieuwe waarnemingen een veelvoud aan begrippen teweeg brengen. De perceptie van waarnemingen levert direct een veelvoud aan begrippen op (zonder beredenering, maar naar eerdere ervaringen begrijpend).
- De doordrongenheid van begrip geschiedt bewust. Doordat bewuste filtering (alertheid), een 'expliciet begrip' wordt verkregen (naar eerdere beredeneringen). Een samengevat patroon van 'herkenningspunten' worden onthouden, die bij nieuwe waarnemingen meer rechtlijnig naar eerdere beredeneringen leiden. De perceptie van waarnemingen levert direct bepaalde beredeneringen op (het begrip als vanzelfsprekend houden, maar rechtlijnig beredeneringen hanterend.
Ten aanzien van de bevolking zijn er mensen te herkennen welke een impliciet begrip hebben en ook een zodanige alertheid, en het andere uiterste waarbij een expliciet begrip de toon aangeeft. Een derde type mens hanteert beide, maar neigt naar wat algemeen gehanteerd wordt (veelal expliciet). De uitdrukking "weten is één, maar begrijpen is een tweede" vertaalt dit enigszins, wat blijkt bij menig theoretisch geschoolde, welke de ervaring van de praktijk nog nodig is om het echt goed te begrijpen.
