Waldkindergarten

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Kleine Pause im Waldkindergarten

Der Waldkindergarten ist eine Form des Kindergartens, die aus Skandinavien stammt. In einem Waldkindergarten werden Kinder im Alter zwischen 3 (manches Mal schon ab 2) und 6 Jahren in der freien Natur betreut.

Inhaltsverzeichnis

1 Historisches
2 Bedingungen
3 Auswirkungen der Waldkindergartenpädagogik
4 Literatur
5 Weblinks

[Bearbeiten] Historisches

Ella Flatau aus dem dänischen Sölleröd begründete in den 1950er Jahren den ersten Waldkindergarten, nachdem sie zunächst mit ihren eigenen und mit Nachbarskindern häufig in den Wald gegangen war und diese Form der Kinderbetreuung großes Interesse bei anderen Eltern hervorgerufen hatte. Interessierte Eltern schlossen sich zusammen und gründeten eine Initiative, die den ersten Waldkindergarten ins Leben rief. Eine Idee, die sich im skandinavischen Raum immer weiter ausbreitete.

Der erste Wald- und Naturkindergarten in Deutschland entstand 1968 in Wiesbaden. Die Begründerin Frau Ursula Sube organisierte diesen Waldkindergarten privat, erhielt jedoch vom zuständigen Jugendamt nie eine offizielle Genehmigung für diese Form des Kindergartens. Eventuell ist dies einer der Gründe dafür, weshalb die Waldkindergartenbewegung erst in den 1990er Jahren größeren Anklang fand. Der erste anerkannte Waldkindergarten startete 1993 in Flensburg. Derzeit werden zahlreiche neue Gruppen gegründet. Heute gibt es etwa 300, andere Zahlen sprechen von mittlerweile etwa 450 (2005) Waldkindergärten in Deutschland.

[Bearbeiten] Bedingungen

Der Waldkindergarten wird häufig als "Kindergarten ohne Dach und Wände" bezeichnet. Der wesentliche Unterschied zu konventionellen Kindergärten besteht demnach darin, dass die betreuten Kinder mit ihren ErzieherInnen den Kindergartenalltag in der freien Natur, d.h. im Wald, auf der Wiese oder am Strand, verbringen. Die Aktivitäten im Freien finden bei jedem Wetter statt; Einschränkungen gibt es bei Temperaturen unterhalb -10°C, Windstärken über 7 und Gewittern, sowie Witterungsbedingungen wie extremem Schneefall oder Regen die ein sicheres Spielen im Freien unmöglich machen. Vorgeschrieben sind in Deutschland eine beheizbare Unterkunft in zumutbarer Nähe des Waldgebietes, in welcher Kinder und ErzieherInnen bei unzumutbaren Witterungsbedingungen Schutz und Aufenthaltsmöglichkeit finden sollen. Hierzu dienen in der Regel ein beheitzter Bauwagen oder eine Waldhütte. Im Waldkindergarten wird in der Regel auf "handelsübliches" Spielzeug verzichtet. Die Kinder spielen mit Naturgegenständen, die sie in ihrer Umgebung finden. Die vorgeschriebene Gruppengöße liegt bei einem Waldkindergarten bei 15 bis 20 Kindern bei einem Schlüssel von mindestens zwei staatlich anerkannten ErzieherInnen. Abgesehen von diesen Rahmenbedingungen stellen sich die Waldkindergärten als "normale" Kindergärten vor, in welchen Kinder gebildet, begleitet und erzogen werden.

Die Rechtsform eines Waldkindergartens ist meist der eingetragene Verein (e.V.). Das pädagogische Personal sind dann Angestellte dieses Vereins. Finanziell trägt sich ein Waldkindergarten durch staatliche Zuschüsse, Spenden und Elternbeiträge. Die staatlichen Zuschüsse sind jedoch von Ort zu Ort verschieden. Vereinzelt betreiben die ErzieherInnen den Waldkindergarten auch in Eigenregie und schließen dazu mit den Eltern privatrechtliche Verträge ab.

[Bearbeiten] Auswirkungen der Waldkindergartenpädagogik

Zu den Auswirkungen der Waldkindergartenpädagogik gibt es inzwischen einige wissenschaftliche Arbeiten (z.B. Lettieri; Grahn et al.).

Der tägliche Aufenthalt in der freien Natur unterstützt eine positive Entwicklung der kindlichen Motorik und Wahrnehmung in den Bereichen Grob- und Feinmotorik, Koordination, taktiler Wahrnehmung und Tiefensensibilität. Einer Studie zufolge sind Kinder, welche einen Waldkindergarten besucht haben, auf schulische Anforderung nicht weniger gut vorbereitet, als Kinder welche einen Regelkindergarten besucht haben. Sie werden sogar etwas besser benotet (siehe Haefner). Kinder im Waldkindergarten haben weniger Unfälle und fallen sicherer. Da die meisten Waldkindergärten konzeptionell kein konventionelles Spielzeug mit "vorgeschriebener" Bedeutung nutzen und die Kinder mit Naturgegenständen spielen, wirkt sich die Waldpädagogik auch auf die Sprachentwicklung unterstützend aus, weil sich die Kinder über Bedeutung von Gegenständen und das Spielgeschehen häufiger verbal austauschen. Im Waldkindergarten sind Kinder und Pädagogen generell weniger lärmbelastet als in geschlossenen Räumen. Man schließt auf einen Zusammenhang zwischen Lärmbelastung im Kindergarten und erhöhtem Stress bei Kindern und ErzieherInnen. Festgestellt wurden auch positive Auswirkungen auf das Immunsystem von Kindern und ErzieherInnen durch den stundenlangen Aufenthalt im Freien.

[Bearbeiten] Literatur

Ingrid Miklitz (2004): Der Waldkindergarten - Dimensionen eines pädagogischen Ansatzes. Beltz GmbH: Julius. ISBN 3-407-56260-8
Norbert Huppertz (1999): Handbuch Waldkindergarten. Konzeption. Methodik. Erfahrungen. PAIS-Verlag: Oberried, ISBN 3-931992-18-7
Michael Kalff (2001): Handbuch zur Natur- und Umweltpädagogik. Günter Albert Ulmer Verlag: Tuningen, ISBN 3-924191-71-9
Sabine Köllner / Cornelia Leinert (1997): Waldkindergärten. BDF Fachverband Forst e.V., Schriftenreihe - Band 6 RIWA Verlag: Augsburg, ISBN 3-932374-05-3
Kathrin Sandhof / Birgitta Stumpf (1998): Mit Kindern in den Wald. Wald-Erlebnis-Handbuch. Ökotopia Verlag: Münster, ISBN 3-931902-25-0
Rudi Nützel (1999): Den Wald erleben mit Kindern. Südwest Verlag, ISBN 3-517-07650-3
Alexandra Schwarzer (2006): Schaukelfee und Klettermax - Seilspielgeräte im Wald für Kinder. ProBusiness Verlag, ISBN 3-939000-75-2