Angeborene Grundvoraussetzungen für Lernen
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Grund des Löschantrags: Wenig sinnvolle Auslagerung, Lemma fragwürdig, wer sucht danach? --UliR 19:20, 9. Dez. 2006 (CET)
Bereits Platon würdigte mit seiner Anamneselehre, dass Lernen aus logischen Gründen ein Fundament benötigt, auf dem die Aneignung neuer Dinge stattfinden kann. Über die Geschichte hinweg wurden verschiedene Varianten eines angeborenen oder vor aller Erfahrung existierenden Wissensbestandes postuliert, die diese Erkenntnis in unterschiedlich starker Weise berücksichtigten. So nahm Kant Mechanismen zur Erfahrungsgewinnung an, die sich aus der erfahrungslosen Vernunft (a priori) ergeben. Der Verstand verfüge bereits über Konzepte wie Raum, Zeit und Kausalität, die es ihm erst ermöglichten, alle den Sinnen zufallenden Eindrücke zu ordnen und so zu einem Wissen nach der Erfahrung (a posteriori) zu gelangen. Heutige Befunde u. a. aus Ethologie, Säuglingsforschung und Wahrnehmungspsychologie lassen vermuten, dass Lernen auf einer reichen angeborenen Wissensgrundlage stattfindet und aus kognitionswissenschaftlicher Sicht vielleicht eher als "Ausreifung des Systems", anstelle von Aneignung völlig neuer Dinge, betrachtet werden sollte.
