Жан Жак Русо

Зьвесткі зь Вікіпэдыі — вольнай энцыкляпэдыі.

Жан-Жак Русо (28 чэрвеня 1712, Жэнева - 2 ліпеня 1778, Эрмэнанвіль) - французскі а швейцарскі філосаф эпохі Асветніцтва.

[рэдагаваць] Педагагічная дзейнасць

Тэорыя натуральнага выхавання: выхаванне будзе садзейнічаць развіццю чалавека толькі ў тым выпадку, калі набудзе натуральны, прыродамэтазгодны характар. У выхаванні ўдзельнічаюць прырода, людзі і рэчы: "Унутранае развіццё нашых здольнасцяў і нашых ворганаў ёсць выхаванне, якое атрымоўваецца ад прыроды, а навучанне таму, як карыстацца гэтым развіццём, ёсць выхаванне з боку людзей, набыццё ж уласнага досведу адносна прадметаў, якія даюць успрыманні, ёсць выхаванне з боку рэчаў".

Русо патрабаваў дбайнага вывучэння дзіцяці, добрага ведання ягоных ўзроставых і індывідуальных асаблівасцяў. Выхавальнік не павінен навязваць дзіцяці (які ідэальны ад прыроды) свае погляды і перакананні, гатовыя маральныя правілы, а павінны даць яму расці і развівацца вольна, адпаведна ягонай прыродзе і па магчымасці адхіляць усё тое, што гэтаму можа перашкодзіць. Натуральнае выхаванне — гэтае вольнае выхаванне.

"Метад натуральных наступстваў" — гарачы прас. "Ён павінны жадаць толькі тое, што вы жадаеце прымусіць яго рабіць". Не саслоўнае, не прафесійнае, а агульначалавечае выхаванне. "Прывучайце дзяцей да выпрабаванняў".

Першы перыяд — ад нараджэння да 2 гадоў (да з'яўлення маўлення) — фізічнае выхаванне. Другі перыяд — ад 2 да 12 — "сон розуму", развіццё знешніх пачуццяў. Трэці перыяд — ад 12 да 15 — разумовае і працоўнае выхаванне. Чацвёрты перыяд — ад 15 да паўналецця, "перыяд бур і запалу" — маральнае выхаванне. Русо штучна раз'яднаў развіццё адчуванняў і разважання і выказаў неадпаведную рэчаіснасці згадку, што дзеці да 12 год няздольныя да абагульненняў і таму іхняе навучанне варта адтэрмінаваць да дванаццацігадовага ўзросту. Ён адмаўляў падручнікі і заўсёды ставіў выхаванца ў становішча даследчыка, які адчыняе навуковыя ісціны. "Хай ён не завучвае навуку, а выдумляе яе сам". Пасля 15: выпрацоўка добрых пачуццяў, добрых меркаванняў і добрай волі. Непасрэднае сутыкненне з чалавечым горам і няшчасцем, а таксама добрыя прыклады.

Выхаванне жанчыны: падпарадкаванне і пакора, здольнасць засвоіць чужыя погляды, нават калі яны не супадаюць з яе ўласнымі; вядзенне гаспадаркі, уменне падабацца і быць карыснай мужу; усялякая дзеўчына павінная спавядаць рэлігію маці, а ўсялякая жонка — рэлігію мужа.