למידת חקר מבוססת מחשב

מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית

למידת חקר מבוססת מחשב היא למידה באמצעות הדמיות ממוחשבות, מעבדות וירטואליות וטכנולוגיית מציאות מדומה שמעודדות למידה אקטיבית בדרך הגילוי. סביבת למידת החקר מבוססת מחשב צריכה לספק תמיכה (פיגומים) בשלבים השונים של למידת החקר בדרך הגילוי, יחד עם מתן אחריות ושליטה על התהליך ללומד.

למידת חקר מבוססת מחשב מצויה במרכז נקודת ההשקה של שלושה עולמות תוכן/ תחומי דעת: המדע- הידע המדעי המוסכם על הקהילייה המדעית, טכנולוגיות ידע ולמידה.

חשוב לעשות את ההבחנה בין חקירה מדעית שמתייחסת לדרכים השונות שבהם חוקרים המדענים את העולם וההסברים שהם מספקים על תופעות הטבע על בסיס עבודתם המדעית, לבין למידת חקר שמתייחסת לפעילויות הלומדים שבאמצעותם הם מפתחים ידע והבנה לגבי רעיונות ומושגים מדעיים שונים, כמו גם הבנה לגבי האופנים שבהם חוקרים המדענים את העולם.

בלמידת חקר הלומדים שולטים בתהליך הלמידה, מעלים השערות ומבצעים ניסויים בכדי לפתח את הידע שלהם על תחום הדעת הנלמד. ביסודה של כל למידת חקר נמצאת הסקרנות האנושית, המוטיביציה הפנימית והיכולת לשאול שאלות על בסיס engagement

[עריכה] השלבים המרכזיים של תהליך למידת חקר

השלבים המרכזיים של תהליך למידת חקר כוללים את:

1. ניסוח שאלת החקר וזיהוי משתנים מרכזיים
2. השערת השערות
3. תכנון ניסוי, ניבוי
4. ביצוע ניסויים/ איסוף ועיבוד מידע באמצעות חקרשת
5. פירוש תוצאות והסקת מסקנות.
6. הצגת הממצאים
7. הערכת החקר ורפלקציה על התהליך

[עריכה] פיתוח סביבות למידת חקר מבוססות מחשב

לעוסקים בפיתוח סביבות למידת חקר מבוססות מחשב מומלץ:

1. לקחת בחשבון את אמונות היסוד, המודל המנטלי ורמת ההבנה המושגית של הלומד לגבי התופעות והמושגים המדעיים בתחום הנלמד.
2. לעודד מודעות עצמית של הלומד לגבי תהליך החקר שלו.
3. לעודד ולהגביר את המוטיבציה של הלומד לבצע שינוי באמונותיו בדרכים שונות.
4. להמחיש באופן חזותי את המאפיינים המרכזיים של התופעה הנחקרת באמצעות המודלים וההדמיות.
5. ליצור דרכים לעידוד קונפליקט קוגניטיבי בין הידע הקיים של הלומד לבין התנסויותיו בסביבה, שמחייבת ארגון מחדש של תפיסותיו מנקודת מבט חדשה.

[עריכה] ראו גם

• למידה משולבת מחשב