מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית
- מדידה פורמלית: תהליך שבו מתקבל תיאור כמותי של תכונה או יכולת מסוימת על פי ביצועי הנמדד במטלה מסוימת.
- הערכה פורמלית: קבלת מידע פורמלי אודות תכונותיו של המוערך והשיפוט לגבי התקדמותו.
- כלי מדידה והערכה פורמליים: אמצעי למדידת קבוצת פרטים על בסיס פורמלי.
- תצפית: כלי מדידה פורמלי בו נעקבים המשתתפים על ידי תצפיתן פאסיבי יחסית.
- ראיון אישי: כלי מדידה פורמלי בו שואל מראיין שאלות את הנמדד.
- שאלון: כלי מדידה פורמלי בו עונה קבוצת פרטים על סדרת שאלות בכתב.
- סקר: כלי מדידה פורמלי בו נשאלת קבוצה גדולה ומדגמית של פרטים שאלות מסוימות .
- מבחן: כלי מדידה פורמלי שנועד לבחון את טיב הביצוע של התלמיד בתחום מסוים.
- תחום הערכה: התחום המכיל כל הפריטים או המטלות הרלוונטיות שמתוכם ניתן לדגום שאלות או מטלות לכלי מדידה פורמלי.
- מהימנות: המידה שבה כלי המדידה פורמלי הינו עיקבי.
- מהימנות מבחן חוזר: (Test-Retest) העיקביות של התוצאות בין מועדי בחינה שונים.
- מהימנות טפסים מקבילים: מהימנות השוואת ההישגים של אותם נבחנים בשני מבחנים מקבילים.
- מהימנות בין שופטים: עקביות תוצאות כלי מדידה פורמלי עבור מודדים שונים.
- מהימנות פנימית: מידת ההומוגניות של המבחן.
- תוקף: המידה שבה כלי מדידה פורמלי מודד את מה שהוא נועד למדוד.
- תוקף תוכן: המידה שבה התוכן של המבחן משקף ומייצג את תחום ההערכה.
- שיפוט חיצוני: שיטת הערכת מבחנים המבוצעת על-ידי גורם שאינו קשור ישירות למבחן.
- תוקף קריטריון: סוג תוקף המשווה בין ביצועי התלמידים במבחן לביצועיהם במשימה אחרת שנועדה למדוד את אותו התחום.
- נורמות קבוצה: שיטת הערכה בה ציונו של התלמיד מפורש ביחס לביצועי תלמידים אחרים שעברו את המבחן בעבר.
- קבוצת הנורמה: קבוצת התלמידים שעברה את המבחן בעבר.
- נורמות תוכן: שיטת מבחן בה ציונו של המוערך מפורש ביחס לתחום התוכן שבו הוערכו ביצועיו.
- מבחנים תלויי קריטריון: (מבחני שליטה) מבחנים שמטרתם לבדוק האם התלמידים עמדו בקריטריון תוכני מסוים.
- רמה קוגניטיבית: היכולת הנדרשת מהאדם בעת ביצוע מבחן או מטלת ההערכה.
- ידע: רמה קוגניטיבית המבטאת את רמת הזכירה של המידע העובדתי שהועבר.
- הבנה: רמה קוגניטיבית המבטאת את רמת הבנה שמעבר לשינון המידע.
- יישום: רמה קוגניטיבית המבטאת את יכולת התלמיד להשתמש בהפשטה בסיטואציות קונקרטיות/ממשיות ובסיטאציות חדשות.
- ניתוח: רמה קוגניטיבית המבטאת את יכולת התלמיד לפרק את המידע המורכב לחלקיו באופן שמבהיר את היחסים בין הרכיבים.
- סינתזה: רמה קוגניטיבית המבטאת את יכולת התלמיד לשלב אלמנטים שונים בכדי ליצור מבנה קוהרנטי, שלא היה קיים לפני כן.
- הערכה: רמה קוגניטיבית המבטאת את יכולת התלמיד לבצע שיפוט כמותי או איכותי לגבי תופעה, על ידי קריטריון הערכה שסופק לו או נקבע על ידו.
[עריכה] מונחים נוספים
