Prosjektarbeid

Fra Wikipedia, den frie encyklopedi

Prosjektarbeid er en arbeidsform som systematisert av Kilpatrick (lmsen 66: 1997). Det vi kjenner som prosjektarbeid ble formulert av Dewey som problem-metoden. Det baserer seg på (bl.a.) modellen for tenking og problemløsning som han la fram.

Den inneholder fem stadium som krever ganske mye av brukeren:

1. Det finnes et (gnagende) problem- hypoteseutarbeiding

2. Det legges en plan - valg av midler for utprøving av hypotesen

3. Planen settes ut som handling, erfaringer gjøres.

4. Evaluering av erfaringene

5. Generalisering, hvordan kan dette brukes i andre situasjoner

Gjennom slik prosjektbasert undervisning oppnår barna, eller de voksne, noe som ikke er å sitte på pulten å være mottaker av informasjon. Barnet far være med på både å stille målene for egen læring og det får finne ut hvordan resultatet oppnås. Først når informasjon som blir knyttet til problemløsing og refleksjon blir den kunnskap i følge Mead.(Vaage in Thuen og Vaage 82:1989) Dewey mente ikke som den samtidige danningspedagogiske skolen (herbertianerne) at informasjon /kunnskap i seg selv var et mål. For han var det elevenes streben mot å finne frem til målet som var selve kunnskapen. Prosessen er kunnskapen.

Interwiki-lenker: Denne siden mangler lenker til tilsvarende artikler på andre språk.